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我院承办南强青年学者论坛(教育学分论坛)

浏览次数:10    添加时间:2019-04-15


412日,我院承办的“南强青年学者论坛”教育学分论坛在教育研究院502报告厅举行。论坛邀请了牛津大学教育系全球高等教育中心研究人员许心博士、西南大学计算机与信息科学学院讲师谢涛博士、国防科技大学教学考评中心军事教育研究室副主任、副研究员彭安臣博士、澳大利亚昆士兰大学邓睿奇博士来院报告。论坛由我院覃红霞副院长主持,潘懋元先生、郑冰冰书记、刘海峰教授、王洪才教授、武毅英教授、张亚群教授、郑若玲教授、吴薇教授、郭建鹏教授等教师和部分硕博士生共计60余人参加了本次南强青年论坛。

首先,由许心博士做《中国人文社科走出去中心-边缘视角下的国际发表奖励政策》的报告,她基于对当前我国人文社会科学“自我殖民化”和“自我矮化”困境的观察,依据阿特巴赫“中心边缘理论”的视角,对我国6所高校的75位学者、领导和编辑进行质性访谈,认为我国人文社会科学走向国际化的未来理想路径在于:协调本土知识和国际知识、平衡中英文出版物数量、采取多中心非依附式研究策略。第二位报告人谢涛博士带来了《教育大数据中学习时间特性分析》的报告,他认为信息技术的发展极大地助推着教育变革,这主要体现在教育技术化让显示达到极致、教育智能化让算法达到极致、教育智慧化让理解达到极致三个方面。而课堂作为教育信息化的主战场,蕴含着海量数据,通过对数据的学习时间特性分析,主要可以解决知识获取、个性化服务和认知负载等问题;第三位是由彭安臣博士做《基于质量标准的高校内部教学质量保障体系构建》的报告,他基于对中国高校IQA要素模型的构建,分析了高校内部教学质量保障体系中的保障主体、保障目的与标准、保障内容、保障方法等要素;最后是由邓睿奇博士做《Surveying the landscape of teaching and learning in MOOCs》的报告。他首先对MOOC的概念进行了界定,并通过构建理论框架与对MOOC教学景观的调查,提出了新型MOOC教学模式。四位报告人的分享引发在场师生的讨论热潮,各位学者与在场老师开展了积极的互动和交流。



据悉,南强青年论坛是我校秉持独是师资一项,最为无上第一要切”“以诚挚待教师,又以优俸酬其劳理念,践行广纳群贤、人尽其才传统的重要体现。应邀参加论坛的青年学者涉及我校6大学部,30个学院/研究院,与会青年学者大都具有海外博士学位,拥有在海外知名高校和科研机构从事教学科研工作的经历。论坛的持续开展,为我校实现“能与世界各大学相颉颃”目标、延揽青年才俊、全面打造一流人才体系奠定了重要基础。

 

(供稿人:2017级硕士生 赵祥辉)


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